淮安市盱眙县委编办三举措盘活用好教育资源

为优化中小学教职工编制区域统筹和动态管理，淮安市盱眙县委编办紧扣教育高质量发展要求，强化三项举措，精准盘活用好中小学编制资源，为构建优质均衡的基础教育体系筑牢体制机制根基。

一是保障用编需求，让教师资源“强起来”。在严控总量的基础上，保障教育系统用编需求，对超编、即将超编的小学原则上不再新进人员，确因学科需要新招聘教师的严格控制，优先通过总量调剂实施跨学段调配，同时坚持“退多进少、退二进一”的原则，将用编计划重点向心理、体育等紧缺学科倾斜，有效缓解了学科教师结构不均衡的问题。通过编制周转等，有效缓解了盱眙中学等对创新人才培养师资的迫切需求，为紧缺学科教师补充、高层次人才引进提供了编制保障。

二是强化动态调整，让教育资源“动起来”。坚持“总量控制、动态调整”，会同教育部门每年梳理分析学校办学规模和整体布局情况，按在校生、班级等情况动态调整全县中小学教职工编制数。近年来，共将乡镇学校富余的800余名编制回收使用，综合考虑为15所生源可预见性不断增加的重点学校增核近500名编制，实现了编制资源与教育需求的精准匹配。针对乡村小规模学校资源利用率低的问题，持续推动规模小、学生数少的小规模学校精简整合，今年以来，共将21所学校进行撤并整合，推动优质资源的高效集约利用。

三是推动人员流动，让编制资源“活起来”。进一步优化中小学教师交流管理工作机制，深入推进义务教育学校“县管校用”人事制度改革，使教师由“学校人”变成“系统人”，推进教师队伍合理补充、有序流动。会同教育部门出台《盱眙县深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革工作的实施意见》，修订完善《盱眙县教育系统教干教师交流制度》，常态化开展教师调配、跟岗、送教、支教等交流活动，进一步完善交流轮岗激励约束机制，引导教师积极参与交流轮岗，合理引导优秀教师向薄弱学校流动。近年来，共有近300名教师经过试用期考核后调入城区学校，有200余名骨干教师参与轮岗交流，进一步促进教育优质均衡发展。